儿基金：低收入国家中九成少女和年轻女性未上网
儿基会/Srikanth Kolari 印度少女孩在一所小学里学习计算机技能。 儿基金：低收入国家中九成少女和年轻女性未上网 2023年4月26日 文化与教育
在4月27日“女孩参与信通技术国际日”到来之际，联合国儿童基金会新发布的一项分析称，在低收入国家，约90%的少女和年轻女性未使用互联网，而跟她们同龄的男性上网的可能性则是她们的两倍。
这份题为《弥合数字鸿沟：公平数字技能发展的挑战和紧急行动呼吁》的报告，通过分析15至24岁年龄段的年轻人在互联网使用、手机保有量和数字技能等方面的可用数据，深入探讨了性别数字鸿沟在大多数低收入、中等偏下收入和一些中等收入经济体中的情况。
尽管需要更多按性别分类的数据来更好地监测、理解和努力实现数字包容，但报告发现，在一个日益数字化和互联的世界中，女孩正在被落下。
弥补性别数字鸿沟
儿基会教育项目主任詹金斯（Robert Jenkins）表示：“弥合女孩和男孩之间的数字鸿沟不仅仅是让她们接触到互联网和技术，更重要的是赋予女孩成为创新者、创造者和领袖的能力。如果我们想要解决劳动力市场中的性别差距，特别是在科学、技术、工程和数学领域，我们必须从现在开始帮助年轻人、尤其是女孩，获得数字技能。”
虽然提高互联网普及率很重要，但这还远不足以进行数字技能培训。例如，在所分析的大多数国家，拥有家庭互联网接入的年轻人比具备数字技能的年轻人要多得多。
报告称，女孩最不可能有机会发展21世纪学习和就业所需的技能。在32个国家和地区，女孩拥有数字技能的可能性平均比男性同龄人低35%，包括复制或粘贴文件或文件夹、发送电子邮件或传输文件等简单活动。
根本性障碍
报告还显示，一些根本性的障碍远比缺乏上网的途径造成的影响大。研究结果表明，教育和家庭环境在性别数字鸿沟中扮演着重要角色。例如，即使在同一个家里，女孩访问和充分利用互联网与数字技术的可能性也远低于男孩。在被纳入分析的41个国家和地区中，家庭更有可能为男孩提供手机，而非女孩。
报告同时称，在接受高等教育和进入劳动力市场方面的障碍、普遍存在的歧视性性别规范与刻板印象，以及对网络安全的担忧，可能会进一步限制女孩的数字包容力和技能发展。
报告还发现，即使女孩具有获得基础阅读和数学技能的公平机会，并能与男孩旗鼓相当或有更好的表现，这也不总能转化为数字技能。
为了突破阻碍女孩发展的障碍，她们需要尽早接触并获得科技、数字与生活技能培训，同时要采取措施解决有害的性别刻板印象，特别是在家庭内部以及网络暴力方面。
儿基会建议
儿基会呼吁各国政府和合作伙伴缩小性别差距，确保女孩有机会在数字世界中取得成功。其中一些建议包括：
• 在学校内外平等地向女孩和男孩教授数字技能，包括在社区项目之中。
• 通过虚拟安全空间、政策和法律以及教育保护女孩的线上安全。
• 促进女孩在数字及科学、技术、工程、数学领域获得同行学习、导师指导、实习和工作辅导的机会。